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El profesor e historiador, Alvaro López Asensio, ha conseguido que la Universidad de Zaragoza tome en consideración la modificación de la Guía docente de cada asignatura relacionada con Historia Medieval y Moderna. Esto supone que, en breve, se estudie el pasado y legado judío en la Universidad. Todo ello ha sido posible, gracias a la reunión que se ha mantenido con el Director General de Universidades del Gobierno de Aragón y con la Decana de la Facultad de Filosofía y Letras de dicha Universidad.
El historiador, Álvaro López Asensio, lleva varios años reivindicando la importancia de dar a conocer una parte de nuestra historia que todavía no se conoce ni se estudia en los libros de texto de historia de secundaria y bachillerato no sólo en Aragón, sino en ninguna Comunidad Autónoma del Estado español. En los libros de texto de Secundaria y Bachillerato, tan sólo aparece un párrafo sobre la expulsión de los judíos de 1492, pero no dedican tan siquiera un capítulo o lección al pasado y legado de sus más de 2000 años de presencia en Aragón y Sefarad.
El historiador y profesor, Javier González Ruíz, también lleva años reconociendo la importancia del legado judío en la historia de Aragón, así como la influencia que ha tenido su pensamiento, costumbres, idioma, patrimonio y cultura en nuestra sociedad.
Ante este vacío histórico, la Consejería de Educación del Gobierno de Aragón, dirigida por D. Felipe Faci, encargó a ambos historiadores la elaboración de una Unidad Didáctica para 2º de ESO y otra para 2º de Bachillerato (con sus estándares de aprendizaje), con el objetivo de que el pasado y legado judío, contenido en dichas Unidades, se imparta en la materia de Historia de España.
Estas Unidades han sido aprobadas y enviadas a todos los Institutos de Aragón con la instrucción de que, los respectivos Departamentos de Historia, lo impartieran ya en el curso 2020-21. La Consejería de Educación los incluirá en la modificación del currículum escolar previsto para el curso 2021-22.
El pasado 26 de octubre ambos historiadores han mantenido una reunión con el Director General de Universidades del Gobierno de Aragón, Ramón Guirardo Guillén, para exponerle todo el procedimiento aprobado e impulse en la Universidad de Zaragoza (Departamento de Historia Medieval de la Facultad de Filosofía y Letras), la enseñanza monográfica del pasado, legado y la herencia judía en Aragón y Sefarad.
El 16 de noviembre también se han reunido con la Decana de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Zaragoza, Elena Barlés, informándole que, en la actualidad, el profesorado que imparte Historia de España en los Institutos aragoneses, tiene serias dificultades a la hora de impartir conocimientos sobre el legado y pasado judío. Existe un vacío histórico porque apenas se aborda en profundidad y de manera sistemática su enseñanza en la Universidad, que prioriza más otros estudios, capítulos y disciplinas, que el legado cultural, patrimonial, lingüístico y gastronómico de los judíos en Aragón y Sefarad.
La Decana de la Facultad de Filosofía y Letras, tras escuchar los argumentos y vacío histórico existente en la Unversidad en esta materia, ha visto viable iniciar los trámites para modificar la Guía docente de cada asignatura relacionada con Historia Medieval y Moderna, con el fin incluir y regular el estudio de la historia de los judíos de Aragón y Sefarad en la Universidad de Zaragoza.
También se le ha entregado las Unidades Didácticas de 2º de ESO y 2º de Bachillerato, así como el Manual del Profesor, con el fin de que el Departamento de Medieval tenga elementos suficientes para su enseñanza o adaptación curricular.
Su estudio en la Universidad contribuirá a que el actual alumnado y futuro profesorado de Secundaria y Bachillerato que imparta la materia de Historia de España, conozca mejor este capítulo olvidado y esté suficientemente preparado para impartirlo.
Su estudio también contribuirá a que el alumnado universitario conozca mejor no sólo nuestra historia, sino incluso el desprecio, la marginación y la persecución que vivió la comunidad judía durante la Edad Media. Un recurso pedagógico que ayudará a educar en convivencia y respeto al diferente, valores esenciales que contribuirán a superar la intolerancia y violencia tan arraigadas en nuestra sociedad.
