eSefarad Noticias del Mundo Sefaradi
Cuando la Hermandad Judía Sefardí de América le pidió al profesor Bryan Kirschen que organizara un curso de ladino en línea la primavera pasada, pensó que tendría un puñado de estudiantes. En cambio, obtuvo cientos.
“Fue increíble”, dijo Kirschen, profesora de español y lingüística y codirectora del Laboratorio Ladino de la Universidad de Binghamton en el estado de Nueva York. “Esta fue la primera vez, incluso para mí, que he estado trabajando en ladino durante más de 15 años, que comencé a decir: ‘Vaya, hay una cantidad increíble de interés y una oportunidad maravillosa ante nosotros’.
El ladino, o judeoespañol como también se le conoce, fue el idioma principal de la diáspora sefardí tras su expulsión de España en 1492, y se hablaba en las comunidades judías desde el norte de África hasta los Balcanes y más allá.
Sin embargo, al igual que otras lenguas judías como el yiddish, experimentó un fuerte declive después del Holocausto, con las principales comunidades de habla ladina en Grecia y la ex Yugoslavia completamente aniquiladas. Mientras tanto, hablantes de Turquía, Oriente Medio y África del Norte se encontraron reemplazando el idioma por hebreo al emigrar al recién fundado Estado de Israel.
Hoy en día, apenas quedan 60.000 hablantes nativos del idioma, en su mayoría ancianos y en su mayoría en Israel. Para aquellos en los EE. UU. Que buscaban volver a conectarse con el idioma de sus padres o abuelos, había pocas oportunidades de aprender.
Y luego vino COVID-19. “La pandemia abrió nuevas puertas, puertas virtuales, por así decirlo, y eso ha sido algo realmente positivo”, dijo Kirschen.
El éxito de ese programa inicial llevó a Kirschen y otros educadores ladinos de todo el mundo a establecer cursos en línea, mientras que la mayoría de sus clases presenciales se cerraron debido a la pandemia.
“Realmente nos hizo darnos cuenta de que todavía hay muchas oportunidades para enseñar y crear una comunidad para este idioma fuera de los límites típicos de una universidad”, explicó Kirschen.
En el año siguiente, ha ejecutado otros 22 programas en línea en el idioma, dirigidos a todos los niveles de experiencia.
“Hay dos formas de enseñar ladino, como lengua en peligro de extinción o como lengua viva”, dice Kirschen. El último método es mucho más difícil, pero también mucho más importante.
“Al ladino le está yendo bien en las universidades”, dijo Kirschen, pero las universidades son con demasiada frecuencia ecosistemas cerrados disponibles solo para una pequeña porción de la población, ya sea por edad o por antecedentes económicos.
«Necesitamos que Ladino ingrese a K-12». Dijo Kirschen. «Eso podría ser una quimera en algunos lugares, al menos fuera de Israel, pero el ladino se merece más que una vida en el aula universitaria, que es tan limitada».
Las clases de ladino en línea que se llevan a cabo en Zoom están abiertas a todos los rangos de edad y no son solo para estudiantes tradicionales. Los ancianos que habían crecido en hogares de habla ladina han encontrado una nueva forma de reconectarse con su herencia.
Kirschen también dijo que, para muchos de sus estudiantes, las clases sirvieron como un escape muy necesario del estrés de la pandemia.
¿Continuará este aumento en el interés incluso después de que todos regresen a la vida normal? Kirschen tiene esperanzas.
«Veo un poco de renacimiento en este momento», dijo Kirschen. “Ahora podemos llevar al ladino a los hogares de tantas personas en todo el mundo. No importa si estás en una comunidad sefardí o si tienes un automóvil, siempre que tengas acceso a Internet en algún momento, puedes participar en el aprendizaje con esta comunidad «.
Por David Ian Klein
Fuente: Froward – March 26, 2021
Imagen from Department of Manuscripts National Library of Israel
